OTOÑO





El Otoño ha llegado, estación que viene después del Verano. Los días son más cortos y más frescos, nos tenemos que abrigar un poco más; aunque a comienzos del Otoño habrá días que nos tengamos que poner la chaqueta por las noches y a primera hora de la mañana, y durante el día manga corta. Como dice el refrán “por la noche  chaqueta y por el día chancleta”. 



 
Es una estación en la que predomina el color amarillo, marrón y naranja, cuyos colores los observamos en el cambio de color de las hojas de los árboles y de sus frutos: castañas, bellotas, avellanas, nueces, naranjas, mandarinas…

Videos de youtube que podemos ver: 
  Canción: EL OTOÑO
 

     Canción: EN OTOÑO
                           


Con papel de seda de color rojo, amarillo,verde y naranja hemos cortado papelillos y los hemos pegado en el árbol de la clase para el mural del Otoño:


RUTINAS


En educación infantil es muy importante la realización de las rutinas, pues el niñ@ todavía no tiene la noción del tiempo (no sabe las horas, ni el día , ni la semana, ni el mes…) y así con las rutinas le permite orientarse mejor en el espacio y en el tiempo. Con las rutinas sabe en cada momento la actividad a realizar, por ello todos los días es conveniente establecer unas rutinas y repetirlas de forma sistemática. 
Las actividades repetitivas, que se hacen todos los días,  ayudan a los niñ@s a sentirse seguros en su medio ambiente y actuar con más autonomía.

 

  • Cuando llegan al colegio se colocan en la FILA de la entrada. 
  •  Pasamos a la clase y colocan el almuerzo en el cesto de los bocadillos  y se quitan la chaqueta o el abrigo para colgarlo en su percha, identificada con su foto y nombre.
  • Conversación espontanea de los diversos acontecimientos  o hechos cotidianos, que surjan.
  • Nos sentamos en el círculo amarillo dibujado en el suelo (este es el momento de la asamblea)  para realizar las siguientes actividades:
  • CANCIÓN DE LOS BUENOS DÍAS.
  •  PASAMOS LISTA para ver quien ha faltado y darle la vuelta a su tarjeta para saber que no ha venido al colegio.
  • DÍA DE LA SEMANA:  En el tren de la semana cantamos la canción de: sal solecito caliéntame un poquito para hoy, mañana y toda la semana lunes, martes, miércoles, jueves y viernes para trabajar . Sábado y domingo para descansar. Y marcamos el día en que nos encontramos  con una flecha.
  • ¿QUÉ ES: DE NOCHE O DE DÍA?:


  • QUÉ DÍA ES HOY: En el calendario rodeamos el día y tachamos el día anterior. Cantamos la canción de la estación en la que nos encontramos.
  • QUÉ TIEMPO HACE HOY: sol, sol y nubes, lluvia, viento, nublado o nieve. Señalamos con una flecha.
  •  ASAMBLEA: Una vez realizadas todas estas rutinas en el corro del suelo se realizarán las actividades manipulativas, previas a realizar el trabajo individual, sentados en la mesa. Identificada cada mesa de un color: pez rojo, pez amarillo. pez azul y pez verde.
  • Guardamos los trabajos en el archivador.
  • RINCONES DE JUEGO: casita, construcciones, biblioteca, animales, circuito de coches...Conforme terminan la actividad se irán a jugar al rincón de juego que elijan.
  • ALMUERZO: después almorzarán sentados en  la mesa.
  • RECREO o juegos de patio.
  • INGLÉS O RELIGIÓN.
  • CUENTOS Y CANCIONES.  
  • DESPEDIDA 
 PICTOGRAMA DEL BAÑO:
 


PICTOGRAMAS DEL TIEMPO: